Una flor en Boukhalef: La escuela Al-Irfane, una iniciativa sostenible e inclusiva apoyada por San Cugat del Vallés y Andalucía

Una flor en Boukhalef: La escuela Al-Irfane, una iniciativa sostenible e inclusiva apoyada por San Cugat del Vallés y Andalucía

En la periferia de la frenética ciudad de Tánger, encontramos el bullicioso barrio de Boukhalef, un área popular donde reside un alto porcentaje de población migrante. Caminando por sus calles, encontramos niñas y niños en edad de prescolar y escolar de diferentes latitudes del continente africano. En este pequeño territorio conviven familias con diferentes culturas y orígenes con un punto de unión: la escuela de Al Irfane.

En la zona existe una escasez de plazas de matriculación en educación primaria, pero sobre todo de preescolar. Por ello, y para dar respuesta a las necesidades del contexto se está trabajando en el proyecto de mejora al derecho al acceso a la educación pública y de calidad en colaboración con el Ayuntamiento de Sant Cugat del Vallès y la Agencia Andaluza de Cooperación al Desarrollo (AACID), una iniciativa que cuenta con un gran respaldo en el barrio, contando con diferentes colectivos y asociaciones, entre ellos la AMPA de la escuela y la asociación de personas migrantes.

El centro educativo de Al Irfane, se encuentra a día de hoy mejorando sus instalaciones y transformándose para ser una infraestructura más amigable con el medio ambiente. Así, el bloque de preescolar se guía de estrategias bioclimáticas, fruto de la convergencia de estrategias de ACCP y su socia local, AHLAM, y se pretende que cuente con el adecuado aislamiento térmico que regule la temperatura tanto en verano como en invierno.

Además, se está trabajando para crear un entorno verde, cálido y agradable “naturalizando” los espacios de juego de la escuela, involucrando al alumnado en el cuidado de especies vegetales autóctonas plantando, protegiendo la naturaleza y cuidando de ella. Todas las acciones parten de un enfoque de inclusividad, además del género, viendo la obra con las gafas de una persona con diversidad funcional, lo que permite una libre circulación y desplazamiento a todas las personas que visiten la institución educativa.

Al mismo tiempo, se está trabajando junto a personal docente, padres y madres de familias marroquíes y migrantes en la promoción de la matriculación, el fomento de la interculturalidad y aceptación de la diversidad, y fomentando un currículo educativo que mitigue la discriminación en todas las interseccionalidades: raza, género, clase social, entre muchos otros componentes. En la actualidad, nos encontramos bajo un proceso de empoderamiento donde estas personas titulares de responsabilidades, son conocedoras de la importancia del rol que tienen en la crianza de sus hijas e hijos y garantizando de facto su acceso a la educación.

Este proyecto se enmarca dentro de una intervención más amplia de ACPP, su socia local AHLAM y la DPMEN-Dirección Provincial del Ministerio de Educación Nacional de Tánger-Assilah, por la que, además de la escuela al Irfane en el barrio de Boukhalef, se trabaja también en el barrio de Mesnana. El conjunto de estos dos barrios concentran el 31% y el 29% de la población migrante de la ciudad (donde solo un 1% de los/as menores migrantes están escolarizados/as), y en sus centros escolares se ponía de manifiesto la necesidad de mejora de la habitabilidad para garantizar el desarrollo integral y de calidad de la infancia, con un fuerte componente de género, al mismo tiempo que se manifestaba la necesidad de erradicar al máximo las discriminaciones intersectoriales que sufre el colectivo, siendo una de estas la discriminación que sufren los niños y niñas en edad preescolar. A su vez, en estos barrios se está trabajando en espacios de convivencia a través de la escuela, para garantizar el derecho a una educación inclusiva, intercultural e igualitaria para la infancia.

Mediante el trabajo en equipo a diferentes niveles, la mejora de infraestructuras y la promoción de espacios de interculturalidad y entre la ciudadanía, podemos afirmar que en el barrio de Boukhalef está naciendo una flor de esperanza.



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